Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Carol Anahi Chan
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Explorando el Valor del Dinero en Nuestro Entorno"


Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego, y estima para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problemática a abordar: Trabajo en equipo



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una ronda de preguntas donde los niños expresen qué saben sobre el dinero (¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Dónde lo hemos visto?). Esto se hará en pequeños grupos para fomentar la inclusión y el trabajo en equipo.



  2. Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a jugar y aprender sobre el dinero, cómo lo usamos y para qué nos sirve en diferentes lugares."




Desarrollo (25 minutos)



  1. Estación de Mercado: Crear un pequeño mercado en el aula con objetos cotidianos etiquetados con precios. Los niños recibirán monedas y billetes de juguete para "comprar" objetos. Esto les permitirá reconocer el valor de las monedas y billetes.



  2. Discusión Guiada: Después de la actividad del mercado, organizar una discusión grupal para reflexionar sobre las compras. Preguntas guiadas incluirán: ¿Qué compraste? ¿Por qué lo elegiste? ¿Te alcanzó el dinero? Esta actividad promueve el pensamiento crítico y las habilidades de razonamiento.



  3. Juego de Roles: En grupos, los niños asumirán roles (comprador, vendedor, etc.) para simular situaciones de compra y venta, ajustando los precios y negociando el valor