Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Suma y Resta, Relaciones Inversas

Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, sumen y resten números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinar: Atención al rezago educativo

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas donde los alumnos expresen qué saben sobre suma y resta, cómo las han utilizado en su vida cotidiana, y qué saben sobre su relación como operaciones inversas.


• Motivación: Presentar una historia corta sobre dos personajes (pueden ser animales antropomórficos, por ejemplo) que están construyendo algo juntos, pero uno siempre agrega cosas (suma) y el otro siempre quita cosas (resta), llegando al final a un equilibrio perfecto. Reflexionar cómo las operaciones de suma y resta se complementan.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración de conceptos mediante indagación: Dividir a los alumnos en pequeños grupos. Entregar a cada grupo tarjetas con diferentes situaciones problemáticas que involucren la suma y resta de números decimales y fracciones con distintos denominadores. Los problemas estarán vinculados a contextos reales y cotidianos, adaptados a sus intereses, como compras, repartos, o situaciones de juego.


• Interdisciplinariedad y atención al rezago educativo: Incluir entre las situaciones problemáticas algunas que reflejen situaciones de rezago educativo, como el problema de distribuir recursos educ