Medición y cálculo en diferentes contextos.

Ysaias Sánchez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos


Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra), fomentando el desarrollo de habilidades matemáticas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:



    • El docente inicia con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué unidades de medida conocen y en qué situaciones las han utilizado. Se anotan respuestas en el pizarrón para visualizar la diversidad de unidades.



  2. Motivación:



    • El docente presenta un breve video o imágenes que muestren situaciones cotidianas donde se utilizan diferentes sistemas de medición (como en la cocina, en la construcción, en el deporte, etc.), destacando la importancia de entender y convertir entre diferentes sistemas de medición.



  3. Introducción del objetivo de aprendizaje:



    • Se explica el objetivo de la sesión, resaltando la importancia de aplicar estas habilidades matemáticas en contextos variados y el beneficio de desarrollar un pensamiento crítico a través de la resolución de problemas.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada (10 minutos):

    • Se forman equipos mixtos considerando diversidad de habilidades, intereses y género. Cada equipo recibe una ficha con la descripción de un problema que requiere la conversión de unidades (incluyendo ejemplos del sistema internacional y el sist