Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Evelin Pulido
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Conociendo nuestro entorno
Nivel Educativo: Primaria, 3° Grado
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA):
Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a resolver:
¿Cómo podemos contribuir al cuidado del ambiente en nuestro territorio, considerando su biodiversidad y organización política?
Desarrollo de la Sesión:
1. Motivación y activación de conocimientos previos (10 minutos):
- Dinámica grupal: "¿Qué sabemos de nuestro territorio?"
- Los estudiantes se dividirán en pequeños grupos. Cada grupo compartirá lo que saben sobre el clima, vegetación, fauna y cualquier aspecto cultural de su localidad. Esta actividad ayudará a reconocer la diversidad de conocimientos y experiencias en el salón.
2. Exploración y conceptualización (15 minutos):
- Investigación dirigida:
- Los alumnos, con la guía del docente, utilizarán mapas y recursos digitales para identificar su localidad, la entidad y su ubicación dentro de México. Se enfocarán en observar los límites territoriales, principales cuerpos de agua y áreas verdes.
- Lluvia de ideas:
- "¿Por qué es importante conocer nuestro territorio?" Los alumnos expresarán sus ideas, promoviendo la reflexión sobre la conexión entre el conocimiento territorial y el cuidado ambiental.
3. Aplicación (15 minutos):
- **Creación de un mapa co