Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.

Brenda Pérez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Compuestos iónicos y moleculares


Grado: Secundaria 3º
Grupo de Edad: 12 a 15 años
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora el aprovechamiento de propiedades de compuestos iónicos y moleculares en el cuerpo humano y en diferentes ámbitos.



Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación (5 minutos):
    Iniciar la sesión con la pregunta abierta: “¿Qué elementos químicos conocen que sean indispensables para la vida?” Permitir que los estudiantes mencionen cualquier elemento o compuesto que conozcan. Enlista sus respuestas en el pizarrón.



  2. Planteamiento del tema y objetivos (10 minutos):
    Presentar el tema: “Los compuestos iónicos y moleculares: propiedades y estructura, así como su importancia en diferentes ámbitos.” Explicar brevemente qué son los compuestos iónicos y moleculares. Establecer el objetivo de la sesión, haciendo énfasis en cómo estos compuestos son fundamentales para nuestra vida diaria y el entorno.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación guiada (10 minutos):
    Dividir la clase en grupos pequeños. Asignar a cada grupo un compuesto iónico y uno molecular para investigar sobre su estructura, propiedades, y dos ejemplos de su importancia en la vida diaria o en procesos industriales. Proporcionar fichas de investigación con preguntas guía.



  2. Discusión grupal (10 minutos):
    Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase. Fomentar que los alumnos pregunten o comenten sobre las presentaciones de sus compañeros para promover el diálogo y la curiosidad.



  3. **Reflexión interdisciplinar sobre