Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

GUADALUPE DE JESUS DEL
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con distintos objetos para reconocer sus características y propiedades al manipularlos, combinarlos o transformarlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1: "Explorando el mundo de los materiales"


Objetivo (PDA):


Que los pequeños experimenten con distintos objetos para que reconozcan sus características y propiedades al manipularlos, combinarlos o transformarlos.


Duración:


45 minutos.


Metodología:


Aprendizaje por indagación.


Enfoque:


Pensamiento crítico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad rompehielo: "La caja misteriosa"

      • Descripción: Se presentará una caja cerrada que contiene varios objetos de diferentes materiales. Los niños deberán adivinar qué hay dentro a través del tacto, sonido o peso.

      • Objetivo: Motivar la curiosidad y el interés por descubrir los objetos y materiales.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Estación de exploración con objetos y materiales:

      • Se organizará el aula en estaciones de trabajo con diferentes materiales y objetos (madera, metal, tela, plástico, papel, etc.).

      • Actividad 1: "El detective de materiales". Los niños, en pequeños grupos, deberán explorar cada estación y describir las características de los objetos (duro, suave, flexible, rígido).

      • Actividad 2: "Maestros constructores". Con los materiales de cada estación, se les pedirá que intenten construir algo nuevo, fomentando la creatividad y el trabajo en equipo.

      • Enfoque interdisciplinar: Mientras exploran y construyen, se promoverá el lenguaje describiendo lo que sienten, ven y piensan, atendiendo también al desinterés mediante la participación activa y la manipulación directa.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: "¿Qué descubrimos hoy?"

      • Los niños comp