La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

reyna guadalupe aguilar
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ventajas que conlleva: la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, el ser parte de una comunidad, barrio, unidad habitacional u otros espacios y grupos sociales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Comunidad y Convivencia en el Entorno Escolar


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los estudiantes identifiquen las ventajas de ser parte de una comunidad, como la seguridad, el intercambio, el sentido de pertenencia, la afectividad, y cómo esto impacta positivamente en su convivencia diaria dentro y fuera de la escuela.



Metodología: Se adoptará el Aprendizaje-Servicio, propiciando que los estudiantes no solo adquieran conocimientos sino que también los apliquen en beneficio de su comunidad escolar y local. Se fomentará el enfoque de Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico, promoviendo que los estudiantes reconozcan y valoren la diversidad en su entorno.



Desarrollo de la Sesión


Introducción (10 minutos)



  1. Arranque emocional: Comenzar con una dinámica grupal breve donde cada estudiante compartirá algo que le gusta de su comunidad o barrio. Esto fomentará un ambiente de confianza y abrirá la discusión sobre la importancia de nuestro entorno inmediato.



  2. Presentación del tema: Mediante un cuento o historia corta sobre niños en diferentes comunidades (urbana, rural, indígena, etc.), se introducirá el tema de cómo la comunidad influye en nuestras vidas y cómo nosotros influimos en ella.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: En grupos pequeños, los estudiantes realizarán un breve recorrido por la escuela o utilizarán un mapa del barrio (según sea posible) para identificar lugares donde sienten seguridad, afectividad, y donde se da el intercambio y el sentido de pertenencia.



  2. Reflexión grupal: Cada grupo compartirá sus hallazgos