Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Saul Zamora
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Saberes y Prácticas para el Aprovechamiento de Energías y la Sustentabilidad


Nivel: Secundaria 2º año


Asignatura: Física


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios para el cuidado del ambiente.



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas acerca de lo que saben sobre las diferentes formas de energía y cómo éstas se usan en su comunidad. Anotarlas en el pizarrón para tener un registro visual que pueda consultarse durante toda la sesión.



  2. Presentación del tema: Breve exposición sobre la importancia del aprovechamiento de las energías renovables y no renovables para promover la sustentabilidad y el cuidado del ambiente. Emplear imágenes y vídeos cortos para ilustrar ejemplos prácticos de su uso en diferentes culturas y comunidades.





Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación guiada: Formar grupos de trabajo y asignar a cada uno una forma de energía (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) para investigar. Deben buscar información sobre cómo se aprovecha esta energía en su comunidad o en otras culturas, su impacto en el cuidado del ambiente, y ejemplos de artefactos que la utilizan. Proporcionar recursos como libros, artículos en línea y documentales para orientar su búsqueda.



  2. Elaboración de material de apoyo: Cada grupo creará un póster o presentación digital que re