El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

DEISI OCHOA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Protección de la integridad física y mental


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad física y mental, y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e Interdisciplinariedad (Lengua y Literatura, Ciencias Sociales).


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos y motivación:

      • Preguntar a los alumnos qué saben sobre los derechos de los niños y adolescentes.

      • Breve discusión sobre por qué es importante proteger nuestra integridad física y mental.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Introducción al tema con una historia: Leer una historia corta, adecuada a su edad, que trata sobre un niño o niña que enfrenta una situación donde su integridad está en riesgo, pero encuentra apoyo en personas e instituciones.

    • Discusión guiada: Después de la lectura, dirigir una discusión reflexiva sobre:

      • ¿Cómo se sintió el personaje principal?

      • ¿Qué decisiones tomó que fueron buenas para su protección?

      • ¿Qué personas o instituciones ayudaron al personaje?



    • Aprendizaje Basado en Problemas: Presentar un problema simple relacionado con el respeto a la integridad física y mental. Por ejemplo, un caso hipotético de un compañero que se siente incómodo con ciertas bromas en el colegio.

      • Los alumnos, divididos en pequeños grupos, deberán proponer soluciones, identificando qué acciones se pueden tomar y qué personas o institucion