Distinguiendo Letras de Números en Nuestro Entorno**
YESIL- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Distinguiendo Letras de Números en Nuestro Entorno
Grado: 1º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno distinga letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y experiencias estéticas.
Problema Interdisciplinario a Atender: Lectoescritura
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Bienvenida y explicación del proyecto: Conversar sobre cómo vemos letras y números en nuestra vida cotidiana (por ejemplo, en señales de tráfico, en el etiquetado de alimentos, en libros, etc.).
- Motivación y sensibilización: Mostrar ejemplos de textos cotidianos que incluyan letras y números. Preguntar a los alumnos si pueden identificar dónde ven letras y dónde ven números.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración Comunitaria: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, realizarán una breve exploración alrededor de la escuela o en el aula con el objetivo de encontrar y fotografiar con ayuda del docente (si es posible) ejemplos de uso de letras y números en su entorno.
Creación Artística: Una vez recolectadas las imágenes o identificados los ejemplos, cada grupo elegirá uno y creará una representación artística del mismo utilizando materiales variados (papel, marcadores, pinturas, etc.). Se fomentará la creatividad, destacando no solo la distinción entre letras y números, sino también presentando de manera estética y atractiva el ejemplo selecciona