Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Grado: 3º de primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "En una granja hay 36 huevos que deben repartirse equitativamente entre 6 cajas. ¿Cuántos huevos corresponden a cada caja?".
   
   
   • Plantear preguntas para despertar el pensamiento crítico: ¿Qué operación podríamos utilizar para resolver este problema? ¿Qué estrategias podríamos utilizar para encontrar la respuesta?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a formar grupos de trabajo y a indagar sobre diferentes estrategias para resolver el problema planteado.
   
   
   • Proporcionar materiales como huevos de juguete, papel, lápices, etc. para que los alumnos puedan representar y manipular las divisiones y multiplicaciones.
   
   
   • Observar y orientar a los grupos mientras resuelven el problema, fomentando el análisis y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para resolver el problema y cuál fue el resultado.
   
   
   • Proporcionar retroalimentación y reforzar la idea de que la multiplicación y la división son operaciones inversas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Retomar el problema planteado en la sesión anterior y plantear un