El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Brysa Ortega
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3 sobre "El Calentamiento Global y la Alteración de los Ciclos Biogeoquímicos"


Destinatarios:


Alumnos de Biología, 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA):


Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.


Metodología:


Aprendizaje por Indagación.


Enfoque:


Pensamiento Crítico e Inclusión.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Arranque:



  1. Presentación Interactiva: Mostrar imágenes impactantes sobre eventos extremos asociados al calentamiento global y preguntar a los estudiantes qué saben sobre el tema.

  2. Lluvia de Ideas: Anotar en el pizarrón las ideas previas de los estudiantes sobre cómo las actividades humanas pueden contribuir al calentamiento global.

  3. Introducción al Tema: Breve explicación de cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos afecta el clima global y la importancia de entender estos procesos.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración y Aprendizaje Colaborativo:



  1. División en Grupos: Formar equipos de trabajo para fomentar la colaboración y el aprendizaje colectivo, asegurando la inclusión de todos los miembros.

  2. Investigación Guiada: Proporcionar a cada equipo material de lectura (fichas informativas, vídeos cortos) sobre los ciclos del carbono y nitrógeno, y cómo su alteración contribuye al calentamiento global.

  3. Actividad Práctica: Cada equipo creará un mapa conceptual que relacione las prácticas de consumo, la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el efecto en el calenta