Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

ASHLEY JAQUELINE TORRES
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Situaciones de riesgo social y medidas de autocuidado


Nivel: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje servicio
Objetivo (PDA): Distingue situaciones de riesgo social en la región, y propone algunas medidas para el autocuidado.



Inicio (10 minutos)


Actividad: Diálogo introductorio



  • Descripción: El docente iniciará la sesión con un diálogo interactivo, preguntando a los alumnos sobre situaciones que les hagan sentir seguros o inseguros en su comunidad. Utilizará lenguaje sencillo para explicar qué son las situaciones de riesgo social, adaptándolo a ejemplos cotidianos que puedan entender.



  • Recursos: Imágenes de situaciones diversas (seguras e inseguras) proyectadas en el aula.





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Identificación de situaciones de riesgo



  • Descripción: Los alumnos, divididos en grupos pequeños, recibirán tarjetas con situaciones variadas. Deberán clasificarlas en "seguras" o "de riesgo". Luego, compartirán sus resultados con el resto de la clase y se abrirá un debate sobre por qué consideran algunas situaciones como riesgosas.



  • Recursos: Tarjetas con situaciones, pizarrón.




Actividad 2: Expresión creativa sobre la discriminación



  • Descripción: Con base en el debate, el docente guiará a los alumnos para que identifiquen situaciones de discriminación como un riesgo social. A continuación, en sus mismos grupos, crearán un dibujo o cartel que represente cómo se sienten o qué podrían hacer cuando presencien o sean víctimas de discriminación.



  • Recursos: Hojas, colores, marcadores.





Cierre (10 minutos)