Reconociéndonos a través de las Letras y el Arte**

Alondra Karina Melecio
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Reconociéndonos a través de las Letras y el Arte


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas


Contenido: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo (PDA): Que los alumnos logren registrar su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Comenzaremos con una ronda de presentación donde cada niño y niña dirá su nombre acompañado de un gesto personal.

  • Presentación del proyecto: "Nuestro Gran Libro de Nombres y Palabras", explicando que crearemos un libro donde cada uno podrá expresarse a través de sus nombres y otras palabras que sean significativas para ellos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Sensibilización: Mostraremos ejemplos de libros con diversos tipos de letras y palabras, resaltando la belleza y creatividad en cada página.

  2. Actividad Creativa:

    • Cada alumno elegirá una hoja de papel grande para iniciar su contribución al "Gran Libro". La tarea consistirá en escribir su nombre de la manera más creativa y artística posible, utilizando crayones, marcadores, y sellos de letras.

    • Posteriormente, se les invitará a pensar en una palabra que les guste o sea importante para ellos (ejemplo: "amigo", "sol", "flor") y añadirla a su hoja de manera artística.



  3. Reflexión Grupal: En círculo,