Características del sonido y la luz.

Kimberly Martinez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, clasifica y registra en tablas, algunas características del sonido a partir de percibir distintos sonidos, como intensidad o volumen {qué tan fuerte o débil es), tono (agudo o grave) y duración (largo o corto).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el sonido y la luz


Grado: 1º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Distinguir, clasificar y registrar en tablas algunas características del sonido a partir de percibir distintos sonidos, considerando su intensidad o volumen (qué tan fuerte o débil es), tono (agudo o grave) y duración (largo o corto).



Metodología: Aprendizaje por indagación


Competencia Clave: Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Lectoescritura



Desarrollo de la Sesión


1. Activación de conocimientos previos (5 minutos)



  • Dinámica de entrada: Preguntar a los alumnos si pueden nombrar sonidos que escuchan en su día a día (ejemplos: el timbre de la escuela, la música, el ladrido de un perro, etc.). Anotar sus respuestas en la pizarra.


2. Introducción al tema (10 minutos)



  • Exploración guiada: Breve explicación sobre qué es el sonido y la luz, usando ejemplos cotidianos y adaptando el lenguaje para su comprensión.

  • Pregunta detonante: ¿Alguna vez han notado que algunos sonidos son más fuertes que otros o que algunos son altos y otros bajos?


3. Actividad principal: El mundo de los sonidos (20 minutos)



  • Investigación por indagación:

    1. Experimento de sonidos: Utilizando diferentes objetos (campanas, silbatos, instrumentos musicales caseros), los niños explorarán haciendo sonar cada uno y debatirán en pequeños grupos sobre las características del sonido (intensidad, tono, duración).

    2. Clasificación y registro: Posterior a la exploración, cada grupo recibirá una tabla en papel para clasificar los sonidos escuchados según su intensidad, tono, y duración.

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