El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 3: Uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente

Asignatura: Inglés
Nivel educativo: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas

Objetivo (PDA): Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.

FASE 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de sensibilización:

1. Presentación del tema: Iniciar la clase proyectando un breve video inspirador sobre artistas o personajes culturales en condición de discapacidad que han tenido un impacto significativo en la sociedad mediante su trabajo y cómo han utilizado el inglés para expandir su influencia.

   
   



2. Lluvia de ideas: Facilitar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes si conocen personas en condiciones similares que utilizan el inglés en su expresión artística y cultural. Anotar sus respuestas en la pizarra para visualización grupal.

   
   



3. Introducción al proyecto: Explicar que trabajarán en un proyecto comunitario cuyo fin es crear semblanzas en inglés de personas en condición de discapacidad destacadas en el ámbito cultural y artístico, enfatizando cómo el inglés permite una mayor inclusión y difusión de sus obras.

   
   

FASE 2: Desarrollo (25 minutos)

Investigación y exploración:

1. Formación de equipos: Organizar a los estudiantes en equipos pequeños para fomentar la colaboración y el trabajo en conjunto.

   
   



2. Selección de personajes: Cada equipo seleccionará a una persona en condición de discapacidad