Impacto de las Actividades Humanas en el Entorno Natural**

Damne Soyo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registra y clasifica como positivas o negativas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Impacto de las Actividades Humanas en el Entorno Natural


Nivel Educativo: Primaria 1º (6 a 8 años)


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno identificará actividades personales, familiares y de la comunidad que impactan en la naturaleza y en la salud de las personas, las registrará y clasificará como positivas o negativas.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Problema Interdisciplinar: Cuidado del ambiente


Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (15 minutos):



  • Presentación del Tema: Mediante un cuento corto ilustrado, se introducirá a los alumnos en el tema del impacto de las actividades humanas en el entorno natural. El cuento narrará la historia de un bosque que va cambiando a medida que la comunidad cercana realiza diferentes actividades (construcción, uso de automóviles, deforestación, entre otros).



  • Reflexión Grupal: Después del cuento, se hará una lluvia de ideas donde los niños expresen qué actividades del cuento creen que son buenas o malas para el entorno natural. Se guiará la reflexión hacia cómo estas acciones afectan la vida de los personajes del cuento y su entorno.




Desarrollo (20 minutos):



  • Actividad de Indagación: Los alumnos, en pequeños grupos, recibirán imágenes de diversas actividades humanas (reciclando, tirando basura, caminando a la escuela, usando transporte público, etc.). Deberán discutir entre ellos y clasificar estas imágenes en dos grupos: impacto positivo e impacto negativo en el ambiente.



  • Creación Artística: Cada grupo elegirá una actividad de im