Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprendiendo y Produciendo Textos Expositivos con Enfoque en Problema-Solución

Grado: 3° de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo, enfocándose en la mejora de la comprensión lectora y promoviendo un enfoque de vida saludable y la apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Metodología: Proyecto Comunitario
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.

Desarrollo de la sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y puesta en común de los objetivos de la sesión.
   
   
   • Breve plática sobre la importancia de una vida saludable y cómo la comprensión lectora nos ayuda a tomar mejores decisiones en nuestra vida cotidiana.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: Lectura en grupo de un texto expositivo corto que presente un problema relacionado con la vida saludable (ej. el exceso de basura en la comunidad y cómo afecta nuestra salud y entorno). División de la clase en equipos pequeños para discutir el problema y posibles soluciones basándose en la lectura.
   
   
   • Actividad 2: Guiar a los estudiantes en la creación de un breve texto expositivo en equipos, donde planteen un problema de su comunidad relacionado con la vida saludable y propongan soluciones, utilizando las estructuras aprendidas: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.
   
   
   • Interdisciplinar: Durante ambas actividades, se hará énfasis