Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

María Lucely Interián
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Diálogo para la Toma de Acuerdos y el Intercambio de Puntos de Vista


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y utilice pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Contexto


Enfoque en la inclusión y la interculturalidad crítica, considerando la diversidad de los alumnos, sus contextos culturales, sociales y sus capacidades individuales. La sesión busca fomentar el diálogo como herramienta esencial para la convivencia y el aprendizaje colaborativo, atendiendo al problema de ausentismo escolar.


Desarrollo



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dinámica de Presentación: Los alumnos en círculo, pasan una pelota y al recibirla, deben decir su nombre y una cosa que les guste hacer fuera de la escuela. Esta actividad busca generar un ambiente de confianza y pertenencia.

    • Introducción al Tema: Breve plática sobre la importancia del diálogo y cómo este nos ayuda a resolver diferencias y a tomar decisiones conjuntas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad Principal: "El Consejo Estudiantil". Se organiza la clase en pequeños grupos representando a distintos "Consejos Estudiantiles" de diferentes culturas y contextos (incluyendo algunos indígenas y otros urbanos, por ejemplo). Cada consejo tiene la misión de debatir sobre cómo abordar el problema del ausentismo escolar en su comunidad, siguiendo reglas de diálogo: escuchar, esperar turnos, usar un tono de voz adecuado y ser corteses.

    • **Guía