Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Claudia Lizeth Ubina
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Objetivo (PDA):


Que el alumno dialogue acerca de sus responsabilidades hacia la naturaleza y muestre respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos en particular, en la medida de sus posibilidades.


Contenido:



  • Definición de naturaleza y su importancia.

  • Interdependencia entre seres humanos y naturaleza.

  • Responsabilidades hacia el cuidado de la naturaleza.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Narración de cuento corto: Se narrará un cuento sobre un bosque mágico donde cada elemento, desde el más pequeño insecto hasta el más alto árbol, juega un papel vital en el mantenimiento de la vida. Este cuento resaltará la interdependencia y la importancia del respeto y cuidado hacia cada componente de la naturaleza.



  2. Actividad principal (25 minutos)



    • Identificación de problemas y soluciones: Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños y se les mostrará una serie de imágenes que presenten problemas reales sobre el descuido del ambiente (basura en lugares naturales, deforestación, etc.). Cada grupo elegirá una imagen y, con la ayuda del maestro, identificará el problema presentado y propondrá soluciones creativas y prácticas que ellos mismos puedan llevar a cabo para contribuir al cuidado de la naturaleza.



  3. Cierre (10 minutos)



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