Medición de longitud, la masa y capacidad

Giselle V
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determina cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresa el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Medición de longitud, la masa y capacidad


Grado: Primaria 1º
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA):
Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de comparar la longitud de objetos de manera directa e indirecta con apoyo de un intermediario (objetos o partes de su cuerpo); determinar cuál es el mayor, el menor o si son iguales y expresar el resultado de la comparación en su lengua materna y en español, con dibujos y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Breve plática sobre la importancia de medir cosas en la vida cotidiana, usando ejemplos adecuados para su edad, como comparar quién tiene el lápiz más largo o medir quién ha saltado más lejos.

    • Presentación del objetivo de la clase. Explicar que aprenderemos a medir usando nuestro cuerpo y otros objetos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Medición Directa con el Cuerpo (10 minutos)

      • Los alumnos elegirán objetos del salón para medirlos con partes de su cuerpo (como manos o pies). Compararán qué objetos son más largos o más cortos y discutirán sus descubrimientos en pequeños grupos, promoviendo el trabajo en equipo.



    • Actividad 2: Medición Indirecta con Objetos (10 minutos)

      • Utilizarán objetos uniformes (como bloques de construcción o crayones) para medir otros objetos. Nuevamente compararán y discutirán en grupos. Esta actividad promueve no solo el pensamiento crítico sino también habilidades sociales al trabajar en equipo.



    • Reflexión Grupal (5 minutos)

      • Cada grupo compartirá sus descubrimientos, fomen