Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Maira Gallardo
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).



Introducción (10 minutos)


Actividad de Bienvenida: Empezaremos con un círculo de bienvenida donde cada niño, por turnos, expresará cómo se siente hoy mediante un movimiento corporal, fomentando así la expresión corporal y el reconocimiento de las emociones de los demás.


Anclaje de conocimientos previos: Conversaremos sobre las diferentes maneras de moverse (correr, saltar, girar) y preguntaremos si recuerdan algún momento en el que necesitaron mantener el equilibrio (como estar en un pie solo).



Desarrollo (25 minutos)


Exploración de movimientos en diferentes espacios



  1. Movimientos en el espacio propio: Los niños realizarán movimientos libres en su lugar, como girar, saltar en un pie, hacer equilibrio, animándolos a imaginar que están en diferentes superficies (barro, hielo, arena) para variar la dificultad de mantener el equilibrio.



  2. Recorrido de obstáculos: Se preparará un circuito con colchonetas, aros, conos y cuerdas. Los niños deberán pasar el recorrido realizando acciones específicas en cada estación (saltar, gatear, caminar en línea recta) promoviendo la coordinación y el equilibrio.


    Integración de la convivencia: Antes de iniciar, se hablará sobre la importancia de esperar el turno, animar a los compañeros y ayudar