Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Martina Vázquez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teoriza al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Asignatura: Historia de México
Nivel Educativo: Secundaria 2º grado
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique los cambios de ritmo y de dirección en las diferentes etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España y teorice al respecto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinario en comprensión lectora, inclusión y pensamiento crítico.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Iniciar con una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la Independencia de México, utilizando un pliego de papel grande o pizarrón digital para registrar sus aportaciones. Preguntar específicamente sobre figuras relevantes, fechas y lugares clave.

    • Breve discusión dirigida para activar conocimientos previos y corregir posibles errores en la información recabada.



  2. Presentación del problema a resolver:



    • Planteamiento del problema: "Imaginen que son historiadores encargados de analizar las diferentes etapas de la lucha por la independencia de la Nueva España. Además, deben identificar los cambios de ritmo y de dirección en estas etapas. ¿Qué factores influyeron en estos cambios y cómo afectaron el curso de la historia?"




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis en grupos pequeños:

    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 a 5 integrantes. Cada grupo investigará una etapa específica de la lucha por la independencia (Inicio, Desarrollo, Crisis, Reorganización, Consumación).

    • Proporcionar t