Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

PATRICIA MARIA LIRA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas con Enfoque en el Cuidado del Ambiente


Nivel Educativo: Tecnología de Secundaria 1º (12 a 15 años)


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de analizar las necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución, y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque: Pensamiento Critico e Inclusión



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad de sensibilización:



  1. Presentación breve sobre la importancia del cuidado del ambiente: Mostrar imágenes y datos actuales sobre problemas ambientales que afectan al entorno local y global, con el objetivo de sensibilizar sobre la importancia de contribuir al cuidado del ambiente.



  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus percepciones y experiencias personales sobre problemas ambientales en su comunidad. Este momento promueve la inclusión, permitiendo que todas las voces sean escuchadas.





Fase de Desarrollo (25 minutos)


Investigación y Análisis:



  1. Formación de equipos: Dividir la clase en equipos pequeños, considerando la diversidad de habilidades e intereses. Esto fomenta la inclusión y el trabajo colaborativo.



  2. Planteamiento de Problemas: Cada equipo seleccionará un problema ambiental específico que hayan identificado en su comunidad para trabajar durante las sesiones.



  3. Investigación: Utilizar dispositivos móviles o computadoras para investigar sobre el problema seleccionado. Los alumnos buscarán causas