Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Roberto Brito

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Objetivo (PDA): Que los alumnos cuenten objetos y elementos de su entorno.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoques: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género.

Duración: 45 minutos.

Problema a atender: Desinterés.

Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Se inicia con un saludo afectuoso, se recuerda la importancia del respeto, la escucha activa y el trabajo en equipo. Se enfatiza la igualdad de género, asegurando que todas las voces sean escuchadas por igual.

Lluvia de ideas: Se pregunta a los niños y niñas sobre los números y para qué creen que los usamos en la vida diaria, permitiendo que todos expresen sus ideas libremente y promoviendo un ambiente de aceptación y curiosidad.

Exploración del entorno: Se dividirá la clase en equipos mixtos, promoviendo la igualdad de género, donde cada uno explorará el salón de clases o el patio de la escuela para identificar y contar objetos específicos (ej. cuántas mesas hay, cuántas ventanas, cuántos árboles, etc.). Esta actividad busca hacerlos conscientes de la utilidad de los números en la comprensión de su entorno.

Creación de un mural colectivo: Utilizando los datos recabados, cada equipo dibujará en un papel grande los objetos contados y los representará con números. Esta actividad permite desarrollar el pensamiento crítico al tener que decidir cómo organizan su información de manera clara.