Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de contar objetos y elementos de su entorno.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque Transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Problema a Atender: Desinterés

Desarrollo de la Sesión

1. Introducción (10 minutos)

• Actividad rompehielo: "La caja misteriosa"
  
  
  • Se presenta una caja colorida que contiene diversos objetos (pelotas, muñecas, carritos, frutas de plástico, etc.). Se pregunta a los niños qué creen que hay dentro. Después, se revelan los objetos y se habla brevemente sobre ellos, asegurándose de mostrar una variedad que incluya intereses tanto de niñas como de niños, promoviendo la igualdad de género.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Aventura de contar en el patio de juegos
  
  
  • Los niños son llevados al patio de juegos donde se llevará a cabo una "búsqueda del tesoro numérica". Objeto por objeto, deben encontrar y contar elementos del entorno que se les asignen (por ejemplo, 5 piedras, 3 hojas, 4 ruedas del patio, etc.). Se fomenta el trabajo en equipo y se motiva a los niños a explicar cómo llegaron a sus respuestas, promoviendo el pensamiento crítico y la colaboración.
  
  
  • Integración de contextos socioculturales: Se incorporarán objetos o referencias culturales significativas para la comunidad de los niños, para que la actividad sea relevante y fomente la conexión con su entorno.
  
  
  
  

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: De regreso e