Comunicación Comunitaria Creativa**

Miriam Benitez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comunicación Comunitaria Creativa


Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.



Introducción (10 minutos)


Actividad inicial: "Círculo de emociones"



  1. Los alumnos formarán un círculo.

  2. El docente explicará brevemente la importancia de compartir cómo nos sentimos, utilizando ejemplos adecuados a su edad.

  3. Cada niño, por turno, compartirá cómo se siente ese día mediante una palabra, gesto o imagen (se proporcionarán tarjetas con emociones dibujadas).


Propósito comunicado: "Hoy aprenderemos a expresar lo que sentimos y pensamos con ayuda de todo lo que conocemos y vemos en casa y en nuestra comunidad, usando gestos, sonidos y dibujos."



Desarrollo (25 minutos)


1. Exploración comunitaria: "Mi comunidad y yo" (10 minutos)



  • Los niños, divididos en pequeños grupos, recibirán imágenes de diferentes escenas comunitarias (mercado, parque, escuela, etc.).

  • Debatirán qué actividades se realizan en esos lugares y cómo se sienten o qué les gusta de cada uno, guiados por preguntas del docente.


2. Creación artística: "Expresamos nuestro mundo" (15 minutos)



  • Los alumnos elegirán una de las escenas y, utilizando materiales diversos (papel, colores, plastilina, tela), crearán una representación de su escena favorita, incluyendo a sí mismos realizando una actividad o expresando una emoción.

  • Mientras trabajan, se fomentará el us