Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Esperanza Mtz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Explorando Nuestra Comunidad y Entidad


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA):
Al final de esta sesión, los estudiantes podrán identificar y describir las características físicas y culturales de su comunidad y entidad, incluidos suelo, clima, flora, fauna, cuerpos de agua y patrimonio biocultural, y reconocer su importancia en el cuidado del ambiente, representando esta información a través de dibujos, croquis y mapas.


Contenido:



  • Caracterización y localización del territorio de su comunidad y entidad.

  • Identificación de tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua.

  • Reconocimiento de las formas culturales y patrimonio biocultural.

  • Organización política y cambios históricos.

  • Cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad rompehielo: Un breve juego de "Verdadero o Falso" sobre datos curiosos del estado o comunidad para captar la atención y estimular la curiosidad de los alumnos.

    • Presentación del problema: Describir un escenario en el que el área local está enfrentando problemas ambientales, como contaminación en ríos o deforestación, preguntando cómo podrían sentirse los animales y plantas nativos y qué podrían hacer para ayudar.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: En equipos, los alumnos investigarán sobre las características de su comunidad y entidad usando mapas, libros y recursos digitales proporcionados. Se les pedirá que identifiquen tipos de suelo