"Nuestras emociones y cómo nos cuidamos"**

María Fernanda Puga
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conversa con sus pares acerca de lo que hacen para enfrentar situaciones de riesgo y buscan distintas alternativas para sentir seguridad y ponerse a salvo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: "Nuestras emociones y cómo nos cuidamos"


Público Objetivo: Alumnos de Preescolar 3° (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Conversa con sus pares acerca de lo que hacen para enfrentar situaciones de riesgo y buscan distintas alternativas para sentir seguridad y ponerse a salvo.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica


Problema a abordar: Inseguridad


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Dinámica de presentación "La Rueda de las Emociones": Nos sentamos en círculo y pasamos una bola. Quien la recibe expresa una emoción que haya sentido recientemente y una breve razón (si se desea compartir). Se fomenta un ambiente de respeto y escucha activa.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Cuento "El valiente Peque y sus grandes aventuras": Se narra un cuento corto sobre un personaje que enfrenta diversas situaciones que le generan miedo, pero encuentra maneras de sentirse seguro. El cuento incluye ejemplos relacionados con el tema de inseguridad, adaptados a su edad (p.ej., perderse en un supermercado, sentir miedo en la oscuridad, etc.).



  2. Reflexión grupal: ¿Qué hizo Peque para sentirse seguro? ¿Cómo creen que se sintió? ¿Ustedes qué han hecho cuando se sienten inseguros o asustados?



  3. "El mural de las emociones y seguridades": En grupos pequeños, los niños dibujarán en un mural grande situaciones que les generan miedo o inseguridad y, al lado, qué pueden hacer para sentirse seguros. Se promueve la idea de que pedir ayuda es una acción valiente.




Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común: Cada grupo comparte su parte del mura