Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Janett Quezada
Preescolar 2º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comunicación Oral y Convivencia Comunitaria para Preescolar 2º


Objetivo (PDA): El alumno manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Convivencia



Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y Presentación: Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada niño, al pasar una pelota, diga su nombre y cómo se siente hoy, utilizando emojis grandes de cartón para ayudar a identificar sus emociones.



  2. Introducción al tema: Explicar de manera sencilla y breve que hoy aprenderán a compartir y entender nuestras necesidades, gustos e ideas, usando palabras, gestos, y otros lenguajes, todo esto dentro de nuestra gran familia que es la clase.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad "Mi Necesidad y Emoción": En grupos pequeños, los niños, con ayuda del docente, dibujarán en una hoja grande algo que necesitan o sienten. Cada grupo explicará al resto de la clase lo que dibujaron, fomentando el uso de palabras claras y distintos lenguajes (gestos, sonidos).



  2. Juego de roles "En nuestros zapatos": Los niños, por turnos, actuarán situaciones cotidianas (como sentirse triste porque se rompió su juguete) mientras los demás adivinan lo que sienten o necesitan. Este juego promueve la empatía y el entendimiento mutuo.



  3. Diálogo comunitario: Realizar un círculo de diálogo donde los niños, guiados por preguntas del docente, expresen una idea o gusto personal