Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Uso de Elementos y Convenciones de la Escritura en la Cotidianidad

Grado: 1º de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan que cada letra tiene varias posibilidades de escritura: mayúsculas, minúsculas o variaciones de estilo.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque:

• Pensamiento Crítico.


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos:
Preguntas dirigidas a los alumnos sobre las letras que conocen, diferencias entre mayúsculas y minúsculas y dónde las han visto en su entorno (ej., letreros, libros, etiquetas).

2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad Principal:
Formación de pequeños grupos para realizar un "Safari de Letras" en el aula y sus alrededores.

• Objetivo de la actividad: Identificar diferentes tipos de letras en objetos cotidianos (libros, carteles, etiquetas de productos) y registrarlos en una hoja de papel con dibujos o escritura (según la capacidad de cada niño).


• Interdisciplinariedad: Se enfocará en la lectoescritura, identificando no solo la forma de las letras sino también intentando leer palabras simples y familiarizarse con ellas.

3. Cierre (10 minutos)
Puesta en común:
Cada grupo compartirá sus hallazgos, mostrando las diferentes letras que encontraron y comentando sobre las variaciones (mayúscula/minúscula, estilo de letra).
Reflexión grupal: Dialogar sobre cómo las letras y las palabras están presentes en todo lo que nos rodea y la importancia de