Comprensión y producción de textos argumentativos en el marco de un proyecto comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos en el marco de un proyecto comunitario

Objetivo: El alumno escribirá un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.

Problemática: Mayor conocimiento sobre la escuela para la comunidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto enfocado en el conocimiento sobre la escuela para la comunidad.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto informativo sobre la historia y características de la escuela.


• Análisis de la lectura: Realizar preguntas orientadoras para promover la comprensión del texto, como: ¿Qué información nueva aprendieron sobre la escuela? ¿Qué les gustaría compartir con la comunidad?


• Registro de ideas: Los alumnos registrarán en una hoja o en una herramienta digital las ideas principales que deseen compartir con la comunidad sobre la escuela.

Sesión 2 (45 minutos):

• Introducción al texto argumentativo: Explicar brevemente qué es un texto argumentativo y cuáles son sus características principales.


• Actividad de escritura: Los alumnos redactarán un texto argumentativo utilizando las ideas registradas en la sesión anterior. Deben emplear los nexos "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia" para argumentar sus opiniones sobre la escuela.


• Revisión y corrección: Los alumnos intercambiarán sus textos con un compañero para revisar y corregir posibles errores gramaticales y ortográficos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Edi