Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Marcos Barrera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3 - Relaciones Ecosistémicas y Conservación de la Vida


Destinatarios:


Alumnos de 4º de Primaria (8 a 10 años de edad).


Duración:


45 minutos.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Que los alumnos identifiquen, representen y expliquen las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) que conforman los ecosistemas, comprendiendo cómo estas relaciones favorecen la preservación de la vida, promueven una vida saludable y ejercitan el pensamiento crítico.


Metodología:


Aprendizaje por indagación.


Enfoque Interdisciplinario:


Cuidado del ambiente, Vida saludable, y Pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad de sensibilización: Se inicia la clase con una breve discusión grupal sobre la importancia de los ecosistemas y cómo afectan nuestra vida diaria. Los alumnos compartirán sus experiencias personales relacionadas con la naturaleza.

    • Introducción al tema: Se explica brevemente qué son los ecosistemas, mencionando ejemplos familiares para los niños, como un bosque, un parque local o un estanque.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación dirigida: Se formarán equipos para investigar sobre los diferentes factores biológicos y físicos de los ecosistemas. Cada equipo se enfocará en un factor específico (agua, aire, suelo, Sol, plantas, animales, hongos, organismos microscópicos) y deberá buscar cómo este factor interactúa con los demás para favorecer la vida.

    • Creación de un mural colectivo: Utilizando