Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Odalis Valdez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Nivel Educativo: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto hacia formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad Introductoria:



  1. Saludo y Presentación del Tema: Breve introducción sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad de grupos sociales y culturales en la conformación de identidades juveniles, enfocándose en el respeto y la inclusión.



  2. Rompehielos:



    • Dinámica "Collage de Identidades": Los alumnos, en pequeños grupos, dibujarán en una cartulina aquellas cosas que consideran importantes para su identidad (gustos, hobbies, tradiciones, etc.). Se les proporcionará material como revistas, periódicos, colores y pegamento.

    • Reflexión: Cada grupo compartirá su collage y explicará brevemente por qué eligieron esos elementos. Esto servirá para introducir el concepto de diversidad.




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración del Tema:



  1. Presentación del Problema: Descripción de un escenario ficticio pero realista de discriminación en un contexto escolar, donde diferentes identidades y grupos culturales se ven envueltos.



  2. Tarea ABP: Los alumnos, en los mismos grupos, deberán idear soluciones creativas y respetuosas para abordar el problema de discriminación presenta