Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística

Objetivo: Identificar que algunos nombres propios son de origen indígena y extranjero.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Lluvia de ideas sobre los diferentes nombres que conocen.


• Explicación sobre la diversidad lingüística y cómo se comunican las distintas personas de la comunidad.


• Actividad de reconocimiento de nombres propios de origen indígena y extranjero. Los alumnos deberán identificar y clasificar los nombres en grupos.


• Reflexión final sobre la diversidad lingüística y aprecio de los diferentes nombres.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior.


• Actividad de búsqueda de nombres de origen indígena y extranjero en libros, revistas o internet. Los alumnos deberán realizar una lista con los nombres encontrados.


• Presentación y análisis de los nombres encontrados por los alumnos.


• Juego de adivinanzas de nombres propios. Los alumnos deberán adivinar los nombres a partir de pistas dadas.


• Reflexión final sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad de nombres propios.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior.


• Actividad de investigación sobre los nombres propios de origen indígena y extranjero más comunes en la comunidad. Los alumnos deberán entrevistar a sus familiares o vecinos para obtener esta información.


• Presentación de los resultados de la investigación en forma de cartel o dibujo.


• Debate sobre la importancia de valorar los nombres propios de origen indígena y extranjero en la comunidad.


• Reflexió