Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Mayra Florez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de sesión: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Nivel: Secundaria 1º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad inicial: "¿Quién soy yo en el mundo?"



  1. Dinámica grupal breve (5 minutos): Se invita a los alumnos a formar un círculo. Se lanza una pelota entre ellos, y al que la reciba, debe decir su nombre, algo que le guste y algo que no le guste. Esta actividad busca romper el hielo y generar un ambiente de confianza.



  2. Reflexión dirigida (10 minutos): El docente introducirá brevemente el tema preguntando: "¿Cómo creen que nuestras preferencias y gustos afectan la manera en cómo interactuamos con otros?", "¿Creen que todos deberíamos pensar y actuar de la misma manera?" Se busca que los alumnos reflexionen sobre la importancia de la diversidad en la conformación de grupos sociales y culturales.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Análisis de Casos: "Diversidad en nuestra escuela"



  1. Formación de equipos (5 minutos): Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 integrantes, procurando mezclarlos para fomentar la inclusión.



  2. Estudio de caso (10 minutos): A cada equipo se le entregará un breve relato sobre situaciones cotidianas en la escuela que involucren la interacción entre diferentes grupos sociales y culturales (por ejemplo, la inclusión de un nuevo alumno de otro país, el respeto a las disti