Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Contreras Hernández Alondra- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5: Manifestaciones Culturales y Artísticas para una Sociedad Incluyente
Grado: Secundaria, 2º Año
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Duración de la Sesión: 50 minutos
Objetivo (Producto de Aprendizaje Deseado - PDA): El estudiante elaborará un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente, mostrando su comprensión y capacidad de reflexión sobre cómo estas prácticas contribuyen a la convivencia armónica y el respeto por la diversidad.
Fase 1: Inicio (15 minutos)
Actividad de Enganche: Se iniciará la sesión proyectando brevemente un video que muestre diferentes manifestaciones culturales y artísticas alrededor del mundo, destacando cómo incluyen a diferentes sectores de la sociedad. Esto servirá para captar la atención de los estudiantes y preparar el terreno para la discusión.
Planteamiento del Tema y Objetivos: Después del video, se explicará el objetivo de la sesión, enfatizando la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas como vehículos para la inclusión y el respeto por la diversidad. Se motivará a los estudiantes a pensar en ejemplos locales o nacionales que conozcan.
Fase 2: Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y Discusión en Grupos Pequeños: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños. Cada grupo investigará una manifestación cultural o artística específica (música, danza, teatro, pintura, etc.) que promueva la inclusión. Utilizarán recursos en línea y libros para su investigación. Deberán discutir cómo estas manifestaciones pueden contribuir a solucionar problemas de