Medición de longitud, masa y capacidad

Elsa Viridiana Ochoa
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Medición de longitud, masa y capacidad


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha específica]
Docente: [Nombre del docente]


Objetivo (PDA): Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.



Metodología: Aprendizaje por Indagación



Actividades



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y activación de conocimientos previos: Crear un ambiente de curiosidad mostrando objetos de distintas longitudes, masas y capacidades. Preguntar a los alumnos cómo medirían cada objeto y qué unidades utilizarían. Discutir brevemente las respuestas para valorar los conocimientos previos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración e Indagación: Formar equipos de trabajo y entregar a cada uno una serie de objetos junto con una regla, una balanza y un recipiente medidor. Cada equipo deberá medir los objetos asignados y registrar sus observaciones.

      • Tarea 1: Medir la longitud de tres objetos diferentes usando centímetros y metros.

      • Tarea 2: Pesar tres objetos diferentes y expresar su masa en gramos y kilogramos.

      • Tarea 3: Medir la capacidad de tres recipientes usando litros.



    • Construcción del conocimiento: Cada equipo elaborará un mural con sus hallazgos, incluyendo conversiones entre unidades (cm a m, g a kg, ml a l).

    • Reflexión grupal: Presentación de murales y discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas para la medición y conversión de unidades.



  3. **Cierre (1