Usos e Implicaciones de la Energía en los Procesos Técnicos

omar velasco
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Usos e Implicaciones de la Energía en los Procesos Técnicos


Dirigido a: Alumnos de Tecnología de Secundaria 2º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA):


Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales, con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Duración: 50 minutos



Fase de Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • Dinámica de lluvia de ideas: En plenaria, se pedirá a los alumnos que mencionen diferentes tipos de energía que conocen y cómo creen que estas impactan al ambiente. Se anotarán en la pizarra para visualizar la variedad de respuestas.



  • Breve reflexión: Se realizará una pregunta abierta para reflexionar: "¿Cómo creen que el uso de la energía en nuestra vida diaria afecta al planeta?".





Fase de Desarrollo (25 minutos)


Exploración y análisis:



  1. División de equipos: Los estudiantes se dividirán en equipos de 4-5 integrantes, buscando diversidad en habilidades y conocimientos.



  2. Investigación guiada: Cada equipo recibirá una ficha con información sobre una fuente de energía específica (solar, eólica, fósil, hidroeléctrica, nuclear). Deberán investigar sobre su funcionamiento, ventajas, desventajas y efectos ambientales.



  3. Creación de infografías: Cada equipo diseñará una infografía en papel reciclado sobre su fuente de energía, destacando su uso óptimo y las medidas para prevenir riesgos ambientales.





Fase de Cierre (10 minutos)


Compartiendo aprendizajes y reflexión crítica:



  1. **Presentación de infog