Los Saberes Numéricos en Preescolar

Ali Lo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los Saberes Numéricos en Preescolar


Objetivo (PDA)


Al final de la sesión, el alumno será capaz de reconocer el valor de monedas y billetes utilizándolos en situaciones reales y de juego, estimando su alcance para obtener diversos objetos o servicios.


Duración


45 minutos


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y Presentación del Tema: Iniciar con un saludo energético y presentar el tema del día: "El Valor del Dinero en Nuestro Entorno". Explicar brevemente que aprenderán a reconocer monedas, billetes y para qué pueden usarlos.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Realizar preguntas abiertas para conocer qué saben sobre el dinero. Ejemplo: "¿Han usado dinero para comprar algo? ¿Recuerdan qué compraron? ¿Saben cómo se llama el dinero que usamos aquí en nuestro país?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración del Dinero Real y de Juguete: Mostrar diferentes monedas y billetes (reales y de juguete) y explorar sus características con los niños: color, tamaño, valor. Utilizar un lenguaje accesible, por ejemplo, "Esta moneda es más pequeñita y vale menos, esta otra es más grande y vale más".



  2. Juego de Compra y Venta en Pequeños Grupos: Dividir la clase en equipos pequeños y proporcionarles dinero de juguete y varios objetos (juguete, lápices, stickers) con precios marcados. Invitarlos a "comprar" y "vender" entre ellos, incentivando el trabajo en equipo y la negociación.



  3. Reflexión Grupal: Después del juego, reunir a los niños y discutir qué aprendieron sobre el uso del dinero. Preguntar "¿Para qué les alcanzó el dinero? ¿Qué fue lo más di