Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Cris Carreon
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Pensamiento Estratégico y Creativo en la Resolución de Problemas


Grado: Tecnología de Secundaria 1º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.



Inicio (15 minutos)


Actividad de Enganche: "El Baúl de los Problemas"



  1. Presentación breve del tema: Introducir el concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas, destacando su importancia para mejorar nuestro entorno.



  2. Actividad grupal rápida: Se presenta a los alumnos un "baúl" (puede ser una caja decorada) lleno de distintos "problemas" escritos en pequeños papeles (ejemplos: basura en las calles, uso excesivo del agua, desinterés en participaciones de clase). Cada equipo selecciona un papel al azar. Este problema será el punto de partida para la sesión.



  3. Reflexión guiada: ¿Por qué es importante resolver este problema? ¿Cómo nos afecta personalmente y a nuestra comunidad?




Desarrollo de Pensamiento Crítico: Se fomenta la sensibilidad hacia los problemas comunitarios y el interés por buscar soluciones creativas.



Desarrollo (25 minutos)


Taller: "Detectives de Problemas"



  1. Investigación y Diagnóstico: Cada equipo, con el problema seleccionado, debe investigar brevemente sobre el contexto y antecedentes del problema (usando tablets, libros, o entrevistas cortas a compañeros y maestros). Deben responder: ¿Qué lo causa? ¿A quién afecta más?



  2. Lluvia de Ideas para Soluciones: Con base en su