Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

LIZETH SARAHI PIÑA
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza campañas en su grupo y escuela, para prevenir problemas sociales, tales como la violencia escolar, el vandalismo y las adicciones, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3:


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Contenido Temático: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región.


Objetivo (PDA): Que los alumnos organicen campañas en su grupo y escuela para prevenir problemas sociales, como la violencia escolar, el vandalismo y las adicciones, entre otros.


Metodología: Aprendizaje-Servicio


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Competencias a Desarrollar:



  • Colaboración y trabajo en equipo.

  • Comunicación efectiva.

  • Sensibilización social y cultural.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y bienvenida.

  2. Introducción al tema mediante una pregunta generadora: "¿Qué situaciones de riesgo creen que existen en nuestra comunidad y cómo creen que nos afectan?”.

  3. Breve explicación sobre la importancia de identificar y actuar frente a las situaciones de riesgo social en nuestra comunidad y región.


Desarrollo (25 minutos):



  1. División de la clase en pequeños grupos (4-5 alumnos).

  2. Cada grupo recibirá una cartulina y marcadores para ilustrar y escribir las situaciones de riesgo social que conocen o han escuchado que existen en su comunidad (fomentando la lectoescritura).

  3. Los grupos compartirán sus cartulinas con la clase, explicando las situaciones de riesgo identificadas.

  4. Reflexión grupal sobre cómo estas situaciones afectan a diferentes culturas y grupos dentro de la comunidad, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

  5. Introducción a la idea de organizar campañas de prevención como parte de la solución. Breve explicación sobre cómo estas campañas pueden ayudar a mejorar la situación.