Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las reacciones de óxido-reducción (redox)

Grado: Secundaria 3º
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Analiza la transferencia de electrones entre reactivos y productos en reacciones de redox, con base en el cambio del número de oxidación, a partir de actividades experimentales.

Enfoque Didáctico: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico y vida saludable.

Competencia Interdisciplinar: Convivencia.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Motivación y conexión previa:

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con la pregunta: "¿Qué sucede cuando cortamos una manzana y la dejamos al aire libre?" Esperar respuestas y guiar hacia la idea de oxidación.
   
   
   • Breve explicación sobre las reacciones químicas, enfocándose en las reacciones de óxido-reducción como fenómenos cotidianos.
   
   
   
   



2. Introducción de conceptos clave:

   
   
   
   
   • Presentar el concepto de número de oxidación y la importancia de reconocer agentes oxidantes y reductores.
   
   
   • Relacionar con la vida cotidiana y la salud, comentando cómo el equilibrio redox afecta al cuerpo humano.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

3. Actividad Experimental:

   
   
   
   
   • Realización de un experimento sencillo (con materiales de bajo riesgo) para observar una reacción redox. Por ejemplo, reacción entre el peróxido de hidrógeno y el yoduro de potasio.
   
   
   • Los estudiantes, en grupos, deben identificar los agentes oxidantes y reductores y calcular el número de oxidación antes y después de la reacción.
   
   
   
   



4. Discusión y análisis:

   
   
   
   
   • Cada grupo comparte sus resultados y observaciones.
   
   
   • Discusión guiada sobre cómo la transferencia de electrones afectó el nú