Estudio de los números

LIZETH SARAHI PIÑA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Estudio de los Números


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cuatro cifras; además, deberán identificar regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica



Desarrollo de la Clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar el increíble mundo de los números ¡Imagina que eres un explorador descubriendo tesoros matemáticos!"

    • Actividad motivacional: Colocar objetos diversos en la mesa (frutas, lápices, libros) y preguntar, "¿Cuántos objetos ven? ¿Cómo los agruparían para contarlos mejor?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Indagación y exploración:

      1. Situación cotidiana: Presentar una historia corta sobre un mercado tradicional, donde los personajes compran y venden frutas, juguetes y artesanías. "En el mercado de Tlalnepantla, Sofía quiere comprar 1234 canicas; Juan, 432 manzanas; y Ana, 2345 flores. ¿Cómo podríamos ayudarlos a contar todo esto?"

      2. Dinámica grupal: Formar equipos y asignar a cada uno un artículo de la historia (canicas, manzanas, flores). Cada equipo deberá encontrar la mejor manera de representar y contar su cantidad de artículos, ya sea mediante dibujos, agrupaciones o utilizando material manipulable.

      3. Reflexión guiada: Discusión grupal sobre las estrategias utilizadas para contar y repr