Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Angélica Mérida
Preescolar 1º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Exploración y Representación Gráfica de Ideas y Descubrimientos


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas


Interdisciplinariedad: Valores


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren y descubran diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreten qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, identificando para qué sirven.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación: Breve conversación en círculo donde los niños compartirán si han visto algún texto en su casa o camino a la escuela. Preguntas guía: ¿Has visto letreros en tu camino a la escuela?, ¿Qué imágenes recuerdas? ¿Qué crees que decían?



  2. Activación de conocimientos previos: Mostrar diferentes tipos de textos (cuentos, carteles, letreros) y preguntar a los alumnos para qué creen que sirven.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración Guiada: Caminata corta alrededor de la escuela (si es posible) o exploración de un espacio preparado con diversos textos dispuestos anteriormente. Se incentiva a los niños a observar, apuntar o tocar los textos, promoviendo su curiosidad.



  2. Representación Gráfica: Regreso al aula para dibujar lo que más les llamó la atención. Se les proporcionarán materiales como crayones, pinturas y papel para que expresen mediante dibujos lo que interpretaron de los textos explorados. Promover el uso de colores y formas para representar ideas.



  3. Compartir Descubrimientos: Cada niño mostrará su dibujo al grupo, explicando qué es y para q