Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Karina del Carmen Vázquez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: "Descubriendo el valor de las monedas y billetes en nuestro entorno"


Grado: Preescolar 3º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Pensamiento crítico e Inclusión.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Calentamiento y motivación: Iniciar con un círculo de bienvenida donde cada niño y niña expresará qué les gustaría comprar si tuvieran dinero, fomentando así el respeto y la escucha activa.



  2. Introducción al tema: Breve charla sobre el uso del dinero en la vida cotidiana, utilizando ejemplos simples como comprar un dulce o un juguete.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de indagación - "La tiendita": Se montará una pequeña tienda en el aula con objetos y juguetes etiquetados con precios. Los niños y niñas recibirán monedas y billetes de juguete para "comprar" los objetos. Se les permitirá interactuar libremente, eligiendo lo que desean adquirir y pagando con el dinero de juguete, promoviendo el aprendizaje práctico sobre el valor del dinero.



  2. Reflexión grupal: Después de la actividad, se reunirá al grupo para reflexionar sobre lo aprendido. Se preguntará a los niños y niñas cuánto dinero utilizaron y si les alcanzó para comprar lo que querían. Se discutirá la importancia de planificar nuestras compras y conocer el valor del dinero.




Cierre (10 minutos):



  1. Conclusiones personales: Se solicitará a los niños y niñas que piensen y expresen, con ayuda, qué aprendieron sobre el uso del dinero y cómo lo aplica