Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Jimena Sánchez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 4º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos identifiquen y clasifiquen a los animales, basándose en su tipo de alimentación (herbívoros, carnívoros, omnívoros) y su relación con el lugar donde viven.



Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Interdisciplinariedad: Trabajo en Equipo.


Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y conexión previa: Comenzar con una pregunta abierta para la clase: "¿Alguna vez han observado qué comen los animales en el parque o en un documental?". Permitir que algunos alumnos compartan sus observaciones.

  2. Introducción al tema: Breve explicación de cómo los seres vivos dependen unos de otros y de su entorno para sobrevivir. Mencionar los términos clave: herbívoros, carnívoros, omnívoros, nutrición y locomoción.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad de indagación en grupos: Dividir la clase en pequeños grupos mixtos, promoviendo la inclusión y el trabajo colaborativo. Cada grupo recibirá imágenes de diversos animales y plantas.

  2. Tarea de clasificación: Los alumnos deberán clasificar las imágenes en herbívoros, carnívoros, omnívoros y plantas, discutiendo en su grupo las razones de su elección, considerando la nutrición y locomoción de cada ser vivo.

  3. Creación de un ecosistema: Con las imágenes clasificadas, cada grupo diseñará un ecosistema en una cartulina, explicando cómo las interacciones entre plantas y anima