Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Adriana Aviles
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen acerca de sus responsabilidades hacia la naturaleza y muestren respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve charla sobre lo que es la naturaleza y por qué es importante. Usar ejemplos que sean relevantes para ellos, como sus mascotas, plantas, parques y cómo estos elementos se interrelacionan.

    • Presentar un problema sencillo relacionado con la falta de cuidado hacia la naturaleza, por ejemplo, un parque sucio con basura en el suelo y plantas dañadas. Explicar cómo esto afecta no solo a las plantas y animales sino también a las personas.



  2. Actividad Grupal (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de pensar en soluciones para el problema presentado, enfocándose en el respeto, el cuidado y la empatía hacia la naturaleza.

    • Cada grupo deberá crear un pequeño “Plan de Acción” en donde propongan qué pueden hacer ellos mismos, sus familias y su comunidad para mejorar la situación.

    • Facilitar materiales como hojas de papel, colores, revistas para recortar y pegamento, para que puedan ilustrar sus ideas.



  3. Puesta en Común (10 minutos):



    • Invitar a cada grupo a presen