El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

1. Contexto de la Clase:
Dirigido a alumnos de Español de 1º de Secundaria (12 a 15 años de edad), esta sesión tiene como objetivo identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad, integrando de manera interdisciplinar el problema del acoso escolar o bullying, bajo la metodología de Proyecto comunitario.

2. Objetivos de Aprendizaje (PDA):

• Identificar la diversidad lingüística como parte del patrimonio cultural.


• Reflexionar sobre la importancia de preservar las lenguas en su comunidad.


• Relacionar la valoración de las lenguas con el respeto entre pares y la prevención del acoso escolar.

3. Duración:
50 minutos.

4. Fases de la Clase:

Inicio (10 minutos)

• Actividad de sensibilización: Iniciar con una breve dinámica de presentación donde cada alumno diga su nombre y, si es posible, una palabra en una lengua indígena o en el idioma de sus ancestros. Comentar cómo se sintieron al decir esa palabra y escuchar las de los otros.


• Introducción al tema: Presentar el tema del día, explicando cómo las lenguas son dinámicas y forman parte de nuestro patrimonio cultural. Plantear la pregunta: ¿Cómo creen que las lenguas pueden relacionarse con el respeto entre las personas y la prevención del bullying?

Desarrollo (30 minutos)

• Investigación-Acción: Organizar a los alumnos en equipos para investigar sobre diferentes lenguas presentes en su comunidad o en el país, su historia, su relevancia cultural, y cómo su preservación puede contribuir a combatir el acoso escolar.


• Creación de un mural: Ca