Construcción del proyecto de vida.

PLANEACIÓN
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Construcción del Proyecto de Vida con Enfoque en el Cuidado del Ambiente


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)


Duración: 50 minutos




Objetivo (PDA): Que el alumno analice sus intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas, de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal que incluya el cuidado del ambiente.




Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Pensamiento Crítico




Fase de Inicio (15 minutos)



  • Actividad 1: Bienvenida y rompehielos. Se iniciará con una dinámica grupal para fomentar la confianza y el respeto entre pares. Se pedirá a los alumnos que compartan alguna experiencia personal donde hayan sentido que hicieron una contribución positiva al ambiente.



  • Actividad 2: Introducción al tema. El docente presentará el objetivo de la sesión, explicando la importancia de construir un proyecto de vida que no sólo cumpla con las expectativas personales sino que también contribuya al cuidado del ambiente. Se utilizarán ejemplos relevantes para su grupo de edad, como proyectos de reciclaje o conservación impulsados por jóvenes.






Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 3: Reflexión personal. Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre sus intereses, necesidades, logros y metas, centrándose en cómo estas se pueden alinear con el cuidado del ambiente. Se fomentará el uso de una lluvia de ideas gráfica para que plasmen sus pensamientos de manera visual.



  • Actividad 4: Investigación y diálogo. En